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“小朋友的智力”，是考慮選擇喜歡的感興趣的程度和被攝物體的振幅方面的話題。孩子確實(shí)有什么很大的潛力，因?yàn)樗麄冎皇亲鳛橐粋�(gè)開(kāi)放的盒子或機(jī)空的虛擬。

 “表?yè)P(yáng)孩子的智力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)提高他們的自尊心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自我挫敗的行為，如擔(dān)心失敗和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，”德偉克博士，研究的主要作者。 “然而，當(dāng)孩子們被教導(dǎo)集中，運(yùn)籌帷幄，當(dāng)與學(xué)術(shù)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)努力工作的價(jià)值，這鼓勵(lì)他們保持他們的動(dòng)機(jī)，性能和自尊。”

     情緒智力的理論已經(jīng)引起無(wú)論是在學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)性世界的極大興趣。治療師，教育工作者和家長(zhǎng)想知道他們能做什么來(lái)幫助孩子們發(fā)展自己的情商。然而，大多數(shù)的研究在該領(lǐng)域的研究已經(jīng)成人的情商。本研究回顧了稀缺的研究文獻(xiàn)中的兒童情商的區(qū)域。這也評(píng)述了父母教養(yǎng)方式與實(shí)踐預(yù)測(cè)孩子的情商，兒童智力測(cè)試儀因?yàn)樗麄冾A(yù)測(cè)等發(fā)展結(jié)果相似或不同的方式方法。根據(jù)父母的文學(xué)，養(yǎng)育四個(gè)主要維度確定了相關(guān)的情商的研究：父母的反應(yīng)，父母積極的苛求，父母的負(fù)面苛求，和父母情感相關(guān)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)的反應(yīng)，父母情緒有關(guān)的輔導(dǎo) ，和家長(zhǎng)的積極苛求都與孩子的高情商，而父母的負(fù)面苛求的是關(guān)系到兒童的低情商。此外，學(xué)校采用社會(huì)情感干預(yù)方案已經(jīng)成功地改善兒童的情緒的技巧。啟示從業(yè)者進(jìn)行了討論。